為老師們打造的教學管理應用軟件老師可以線上直接布置作業(yè)，更好的督促同學們在假期的自主學習，同時也能查看學生的暑假學習，讓老師的工作更加高效和輕松。
群發(fā)消息更方便
重要消息及時看
剩余課時更清晰
家校溝通很輕松
查看成績的排行，知道每位學生的成績，便于激勵學生好好學習，提高學習的積極性；
查看錯題率，知道學生做錯題的情況，便于給學生講解題目的解題方法，提高解題的質量；
將學生分層統(tǒng)計，了解學生成績的分成情況，便于給不同層次的學生提供專屬的教學；
查看學生解題的內容，便于批閱題目，提高批閱的效率，讓學生知道題目的結果；
編寫評論，讓學生知道題目的解題方法，提高解題的效率；
查看批閱的作業(yè)進度，便于及時批閱，給學生更好的批閱體驗；
支持批閱多種類型的作業(yè)，可輕松幫助用戶批改作業(yè)成績；
所有批改的、計算的結果信息都是準確的，便于用戶能高效了解；
在應用中就能查看各個學生的成績，并可以了解排行情況；
已批閱和未批閱的信息都能自動記錄，用戶可以及時查看；
有效幫助教師更高效的進行工作，讓改作業(yè)更加的輕松；
實現(xiàn)了手機移動端批閱作業(yè)的服務，可隨時隨地進行批閱。
挑選試題快速的為學生組建新的試卷；
擁有錯題分析，思路解析，幫助學生快速提高學習成績。
將學習資料整理發(fā)送給學生們；
改變了傳統(tǒng)的做題模式，學生可以使用軟件完成老師推送布置的作業(yè)。
更加完善了學校的管理工作，提高老師的管理效率；
讓管理變得簡單化，簡化了許多繁瑣的管理步驟；
老師和家長的溝通將會變得非常的輕松；
學生的學習情況家長都可以快速的了解；
及時的做好溝通交流，處理好與家長的關系；
解決了學校錯綜復雜的數(shù)據(jù)管理問題。
批改學生作業(yè)，像其他教學過程一樣，是教師教學工作的有機組成部分，它是檢驗教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中存在問題的重要手段，也是教師改進教學方法的依據(jù)。
一、教師為什么批改作業(yè)：
老師認真批改每個學生的作業(yè)，可以杜絕學生不完成作業(yè)的現(xiàn)象。老師如果都批改每一個學生的作業(yè)，就可以及時發(fā)現(xiàn)學生不完成作業(yè)的現(xiàn)象，可以用適當?shù)姆椒ㄒ种茖W生不完成作業(yè)的行為，引導他完成作業(yè)。
老師認真批改每個學生的作業(yè)，可以改變學生對待作業(yè)的態(tài)度。可能有些學生比較懶，作業(yè)有時完成，有時不完成，這樣的學生如果老師能夠及時發(fā)現(xiàn)制止，完全可以杜絕這種情況，至少他在老師的壓力下能完成作業(yè)。
老師認真批改每個學生的作業(yè)，不給部分學生偷懶的機會，使學生通過作業(yè)，達到鞏固知識的目的，提高教學質量。
老師認真批改每個學生的作業(yè)。可以克服老師的惰性，用充沛的精力投入教育教學活動中。
二、教師應該如何批改作業(yè)
有針對性地布置作業(yè)之后，及時批改，獲取反饋信息。
當面批改及時輔導，抓住難點、重點講評。
在作業(yè)中打分，再寫上“優(yōu)”“良”。
在學生作業(yè)中寫些鼓勵性的話，諸如“你真棒”、“有進步”、“有創(chuàng)新”等。
在學生作業(yè)中對的打鉤，不對的不要打叉，在錯誤之處畫橫線，給學生提示。
作業(yè)分層批閱，依學生的水平分為上、中、下層，先批閱下層。
以上種種，都是把批改作業(yè)作為提高教學質量的重要環(huán)節(jié)來抓。教師既要言傳，也要身教。教師認真地、仔細地、耐心地批改作業(yè)，學生就會認真地完成作業(yè)。教師常給學生進行鼓勵，學生就會有積極進取的精神。作用質量的提高，直接促進學生知識的提高，也能促進教學質量的提高。
總而言之，教師們不要輕視作業(yè)的批改，既要抓教學質量，也要抓作業(yè)質量。
