為老師們打造的教學管理應用軟件老師可以線上直接布置作業,更好的督促同學們在假期的自主學習,同時也能查看學生的暑假學習,讓老師的工作更加高效和輕松。
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剩余課時更清晰
家校溝通很輕松
查看成績的排行,知道每位學生的成績,便于激勵學生好好學習,提高學習的積極性;
查看錯題率,知道學生做錯題的情況,便于給學生講解題目的解題方法,提高解題的質量;
將學生分層統計,了解學生成績的分成情況,便于給不同層次的學生提供專屬的教學;
查看學生解題的內容,便于批閱題目,提高批閱的效率,讓學生知道題目的結果;
編寫評論,讓學生知道題目的解題方法,提高解題的效率;
查看批閱的作業進度,便于及時批閱,給學生更好的批閱體驗;
支持批閱多種類型的作業,可輕松幫助用戶批改作業成績;
所有批改的、計算的結果信息都是準確的,便于用戶能高效了解;
在應用中就能查看各個學生的成績,并可以了解排行情況;
已批閱和未批閱的信息都能自動記錄,用戶可以及時查看;
有效幫助教師更高效的進行工作,讓改作業更加的輕松;
實現了手機移動端批閱作業的服務,可隨時隨地進行批閱。
挑選試題快速的為學生組建新的試卷;
擁有錯題分析,思路解析,幫助學生快速提高學習成績。
將學習資料整理發送給學生們;
改變了傳統的做題模式,學生可以使用軟件完成老師推送布置的作業。
更加完善了學校的管理工作,提高老師的管理效率;
讓管理變得簡單化,簡化了許多繁瑣的管理步驟;
老師和家長的溝通將會變得非常的輕松;
學生的學習情況家長都可以快速的了解;
及時的做好溝通交流,處理好與家長的關系;
解決了學校錯綜復雜的數據管理問題。
批改學生作業,像其他教學過程一樣,是教師教學工作的有機組成部分,它是檢驗教學效果,發現教學中存在問題的重要手段,也是教師改進教學方法的依據。
一、教師為什么批改作業:
老師認真批改每個學生的作業,可以杜絕學生不完成作業的現象。老師如果都批改每一個學生的作業,就可以及時發現學生不完成作業的現象,可以用適當的方法抑制學生不完成作業的行為,引導他完成作業。
老師認真批改每個學生的作業,可以改變學生對待作業的態度。可能有些學生比較懶,作業有時完成,有時不完成,這樣的學生如果老師能夠及時發現制止,完全可以杜絕這種情況,至少他在老師的壓力下能完成作業。
老師認真批改每個學生的作業,不給部分學生偷懶的機會,使學生通過作業,達到鞏固知識的目的,提高教學質量。
老師認真批改每個學生的作業。可以克服老師的惰性,用充沛的精力投入教育教學活動中。
二、教師應該如何批改作業
有針對性地布置作業之后,及時批改,獲取反饋信息。
當面批改及時輔導,抓住難點、重點講評。
在作業中打分,再寫上“優”“良”。
在學生作業中寫些鼓勵性的話,諸如“你真棒”、“有進步”、“有創新”等。
在學生作業中對的打鉤,不對的不要打叉,在錯誤之處畫橫線,給學生提示。
作業分層批閱,依學生的水平分為上、中、下層,先批閱下層。
以上種種,都是把批改作業作為提高教學質量的重要環節來抓。教師既要言傳,也要身教。教師認真地、仔細地、耐心地批改作業,學生就會認真地完成作業。教師常給學生進行鼓勵,學生就會有積極進取的精神。作用質量的提高,直接促進學生知識的提高,也能促進教學質量的提高。
總而言之,教師們不要輕視作業的批改,既要抓教學質量,也要抓作業質量。