孩子的啟蒙教育提供了很有趣的拼音課程,同時也可以進行漢字的學習,里面的發(fā)音都是非常標準的,能夠?qū)崿F(xiàn)幼小的銜接。
寶寶們隨時隨地都可以打開這款軟件學習里面的各種拼音知識。
每個拼音的學習模式里都特別添加了一些動畫的風格。
寶寶們在平臺上學習各種拼音會感到特別的便捷,而且里面的發(fā)音也是非常清晰的。
融入了大量的游戲模式,能夠讓用戶通過不斷的去闖關,才能夠進行知識點的鞏固和加深,實現(xiàn)了寓教于樂的目的,設定的內(nèi)容非常的具有創(chuàng)意性,讓孩子很快的就能接受和掌握。
皮皮學拼音是一款非常實用的學習教育類軟件,軟件的專業(yè)性能非常的強大,專門服務于3~9歲的兒童,帶給用戶的學習模式非常的簡單,可以在平臺上面學習到更多的拼音,同時也可以進行漢字的學習,能夠?qū)崿F(xiàn)幼小的銜接。
兒童教育,寶寶學漢語拼音字母,幼兒啟蒙,親子教育,智力開發(fā),通過圖文和聲音想結合的方式生動形象的向?qū)殞毺峁W習資源。
顯示的圖片好所發(fā)出的聲音讓寶寶記憶深刻。達到事半功倍的學習效果。學習漢語拼音字母!內(nèi)容包含漢語拼音字母及詞組的發(fā)音。
孩子的思維遵循是從形象到抽象再到符號。剛上小學一年級的孩子如果之前沒有很多這方面的訓練(如:字母與發(fā)音的關聯(lián)、發(fā)音與具體字的關聯(lián)、具體字組成的詞與生活實物的關聯(lián)等等)的話,那就需要一定的時間去適應——由形象的思維到邏輯符號的思維,而我們的漢語拼音正是這樣一種符號。
純拼音的學習是抽象的、枯燥的,面對剛剛入學,特別活潑好動、注意力難以持久的一年級學生,絕對是個挑戰(zhàn)。
老師絕對是要照顧大多數(shù)學生的進度,確實起步慢的孩子跟著就有些吃力,因此幫助孩子的進步,需要家長在生活中多下功夫。
現(xiàn)在有很多孩子會比較早的開始接觸英語,所以,還會在一定程度上出現(xiàn)漢語拼音跟英語混淆的現(xiàn)象。
縱觀上述原因,我們的對策是:
家長盡可能不要去打、責罵孩子,這只會使孩子將恐懼和不愉快的情緒加諸在學習拼音本身上。我們要營造相對輕松的學習氛圍,充分發(fā)揮家長和孩子之間的互動,共同學習,會對孩子信心的樹立有所幫助;其次,多多利用各種形象式工具和材料進行拼音練習是非常必要的。
學習拼音需要一個循序漸進的過程,從韻母、聲母、雙韻母、聲介合母再到拼讀,難度在逐步提高。媽媽要表現(xiàn)出充分的耐心,孩子才會逐步掌握有信心,在教學中,我們要充分、合理地利用形象教學的方法,讓孩子說出拼音像何物,可以加深他對拼音字母的印象,加強記憶效果。要爭取讓孩子自己說出像什么,如果他實在說不出,可由您說出來,這樣東西與他自己的生活關聯(lián)程度越高,效果越好。這樣就完成了從形象到抽象的聯(lián)結和轉(zhuǎn)化。比如,從單韻母、聲母開始,學a、o、e,要重點指導發(fā)音方法,讓孩子觀察、模仿,反復練讀。可以利用插圖,借助啊”“喔”“鵝”讀準a、o、e的音;還可以編成順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法。如,張開嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o,嘴巴扁扁e e e。要告訴孩子發(fā)單韻母a、o、e時,口形不能變動。這些方面,家長可以參考孩子的教科書,相信您會比孩子對課本有更好的理解,再通過您的理解傳達給孩子。
可以跟孩子一起制作拼音字母卡片,跟孩子一起做一些關聯(lián)練習。如,媽媽說出一個句子:“媽媽過生日,?啵?的一聲,孩子在媽媽的臉上親了一口,并祝她生日快樂”,請找出這句話中出現(xiàn)的聲母!孩子如能找出“b”,可以提示他,是的,這是聲母“b”。
教孩子學雙韻母an、ing、en 時,可以充分利用書上或是在網(wǎng)絡上找到的插圖編故事,使插圖的表音作充分的發(fā)揮。比如,出示一幅天安門的圖片,問孩子那個韻母在天安門的名字里出現(xiàn),如果孩子回答對了,再幫他一起記住an 的形。手持a 和n兩張拼音卡,從不同的方向拿到一起,放在天安門的圖片前,告訴孩子,a 和n 一合并,就成了an 。還可以利用兒歌,如:“小a和小n,手拿a 和n ,來到天安門,變成好朋友,成了an,an,an”。孩子的思維會被調(diào)動的越來越活躍。沒準兒有一天,他會盯著吃飯的碗告訴你,這是一個“o”呢!
家長示范讀聲調(diào)時,開始可以讀得夸張一點,還可以用手勢表示,幫助孩子通過形象的方法掌握四聲的變化。學到一定程度,可以家長來發(fā)音,孩子來找相應的卡片的方法來鞏固。也可以輪換過來,孩子發(fā)音,家長來找。家長跟孩子一起學,他也能切實的感到父母對他的支持,這種支持會幫助他樹立持續(xù)學習的決心。