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過去,孩子從小學(xué)三年級(jí)才開始接觸英語,而現(xiàn)在學(xué)習(xí)母語的同時(shí)就開始接觸簡(jiǎn)單的英語單詞和日常對(duì)話。
根據(jù)不同年齡段的學(xué)生,英語學(xué)習(xí)的方法也各有迥異。
3~6歲的學(xué)齡前成長(zhǎng)期的孩子,尚屬于啟蒙教育時(shí)期,他們的心智還不成熟,這里需要授課教師擁有足夠的耐心和規(guī)范的行為,去引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)英語,培養(yǎng)其對(duì)英語產(chǎn)生興趣愛好。動(dòng)聽的英文歌曲;有趣的單詞游戲,加上授課教師形象的肢體語言都是少兒英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素,當(dāng)然,如同學(xué)習(xí)漢語一樣,英語學(xué)習(xí)應(yīng)該盡早嘗試脫離應(yīng)試教育的生硬教學(xué)方式,對(duì)3~6歲的學(xué)齡前孩子應(yīng)建立英語為母語的思維模式;
6~14歲已有獨(dú)立思想的孩子,不應(yīng)把英語當(dāng)成一門學(xué)科來學(xué)習(xí),而應(yīng)將其作為一種語言來應(yīng)用。在有條件的情況下,創(chuàng)造英語環(huán)境很重要,將聽與說放在英語學(xué)習(xí)的第一位,如果掌握了英語語感,面對(duì)英語考試中的各種語法試題,自然會(huì)迎刃而解。